Da una parte, ...dall'altra... (2025)

Da una parte, i bambini imparano ad organizzare le loro conoscenze ed ad apprendere con l'approccio motorio. Dall'altra, la velocità di cambiamento della pagina rende più difficile la gestione dell'attenzione.

Ciao! Potete aiutarmi? In questo caso, da una parte...dall'altra è un connettivo testuale avversativo? Io l'ho trovato inserito nella categoria nei connettivi gerarchici, ma mi pare di poter affermare che questa espressione abbia pure un contenuto avversativo. Grazie per la vostra collaborazione!

correlative, strutture in "Enciclopedia dell'Italiano"
"Le sequenze da una parte... dall’altra (d’altra parte), da un lato... dall’altro realizzano varie funzioni: servono a introdurre una lista composta da due elementi, come in (21), o a istituire una relazione avversativa tra i due membri, come in (22):
(21) Per P. N. [...] bisogna combattere due atteggiamenti tipici delle istituzioni:

quelli che pensano di risolvere tutto da soli e

i cinici che lasciano al volontariato la responsabilità di occuparsi di chi sta male («Corriere della Sera» 23 dicembre 1998)
(22)

egli bramava di abbandonarsi alla sua tenerezza, e

si ribellava ad essa (Elsa Morante, Menzogna e sortilegio, p. 545)".

La sequenza "da una parte... dall'altra" può essere in molteplici tipi di connettivi testuali: gerarchici, avversativi, correlativi, concessivi.
Stabilire di quale si tratta dipende dal cotesto.
In questo caso, la combinazione che svela di più la semanticità della frase - a mio parere - è quella gerarchico/avversativo.

«Da una parte [Anzitutto; In primo luogo], i bambini imparano ad organizzare le loro conoscenze ed ad apprendere con l'approccio motorio. Dall'altra [Ciononostante; Malgrado ciò], la velocità di cambiamento della pagina rende più difficile la gestione dell'attenzione.»

Cercherò di spiegare le ragioni di questa mia scelta: i connettivi correlativi sono quelli che pongono su uno stesso piano due proposizioni.
Le due proposizioni del periodo in questione non sembrano stare sullo stesso piano dato che c'è positività nella prima proposizione e negatività nella seconda: ecco da dove nasce la possibilità di un connettivo con funzione avversativa (valido soltanto per il secondo connettivo).

Un connettivo concessivo non mi sembra essere il più adatto per la struttura ortografica del periodo. C'è una pausa lunga - il punto - che divide le due proposizioni fra loro

.
Un connettivo concessivo si sarebbe potuto usare se il periodo non avesse avuto nessuna interruzione:
«Sebbene i bambini imparino ad organizzare le loro conoscenze ed ad apprendere con l'approccio motorio, la velocità di cambiamento della pagina rende più difficile la gestione dell'attenzione.»
Oltretutto, il connettivo concessivo sembra dare più importanza alla seconda proposizione rispetto alla prima, quando invece le due frasi non competono sul piano d'importanza ma sono alla pari evidenziando solo gli aspetti positivi e gli aspetti negativi dell'approccio motorio (tema principale).
Sebbene le due proposizioni siano su di uno stesso piano, è proprio il loro contrasto che mi ha portato alla scelta di non definire la sequenza citata inizialmente come connettivi correlativi - come già spiegato in precedenza.

Cordialmente.